El punto de impacto más importante de una escuela sobre los alumnos son sus educadores. La forma en que se involucran con los alumnos, cómo introducen un concepto o ayudan a un alumno a entender por qué algo no ha funcionado son las claves para liberar el potencial de los alumnos en el aula. El objetivo es que los alumnos crezcan académicamente y alcancen su máximo potencial. Por ello, una de mis tareas más importantes como director de escuela es contratar a personal que crea en Children First y tenga una mentalidad de crecimiento sólida. A continuación, debemos proporcionar a nuestro personal los datos, las herramientas y la formación que les ayuden a seguir desarrollando sus habilidades de forma explícita y precisa en estas áreas.
Cultura escolar de aprendizaje y crecimiento
Nuestra cultura escolar es de aprendizaje y crecimiento continuos, tanto para nuestros alumnos como para nuestro personal. Este enfoque es lo que creemos que nos permite como comunidad escolar lograr el mejor resultado posible para los alumnos - un ambiente de aprendizaje que los prepara para una vida feliz llena de opciones y un futuro brillante. Con este fin, nos esforzamos por ofrecer a los profesores una formación y un apoyo continuos, basados en nuestro deseo de construir una cultura de aprendizaje y retroalimentación continuos. Es fundamental para nuestra misión de rigor académico y mantiene los datos y los resultados escolares en el centro de nuestro trabajo.
Coaching de Skyrocket
El modelo de coaching Skyrocket se basa en la creencia de que los profesores deben recibir coaching allí donde se encuentren. Se trata de un enfoque estructurado y centrado en la construcción de habilidades básicas y la superposición de habilidades más avanzadas, y es el marco de coaching que utilizamos en TLA. Este tipo de coaching directo se basa en gran medida en el modelado, la práctica, el diseño y la retroalimentación, todo ello basado en datos. El objetivo es ayudar a nuestros educadores a desarrollar habilidades y hábitos que perduren mucho tiempo después del ciclo de coaching.
El marco de entrenamiento Skyrocket consta de tres capítulos:
Eje 1 - Cultura del aula
Objetivo de resultados de los alumnos: Los alumnos se concentran en sus tareas durante toda la lección.
Línea 2 - Dominio del contenido
Objetivo de resultados de los alumnos: Los alumnos progresan significativamente en el dominio de un objetivo diario riguroso.
Línea 3 - Rigor
Objetivo de resultados de los alumnos: Los estudiantes se involucran profundamente con el contenido y participan en discusiones académicas
consistentemente a lo largo de la lección.
Cada vertiente implica múltiples acciones fundacionales del profesor asociadas a ella y tiene una rúbrica para la observación del profesor relacionada con el porcentaje de alumnos que alcanzan el objetivo de resultado, como se indica a continuación:
65-84% de los alumnos que alcanzan el objetivo = En desarrollo
85-94% de los estudiantes que alcanzan el objetivo = Competente
95-100% de los alumnos que alcanzan el objetivo = Avanzado
Un profesor debe obtener una calificación de competente o superior en varias observaciones para pasar al siguiente nivel. Como parte del proceso de entrenamiento, el personal de TLA recibe un mínimo de 5 puntos de contacto por semana, que pueden incluir una reunión de entrenamiento, una observación (tanto la recopilación de datos como el entrenamiento en tiempo real), o una experiencia de aprendizaje adicional (observar a otro profesor, leer / reflexionar sobre un artículo, y / o revisar / reflexionar sobre el vídeo de su propia clase o de otra persona). El personal ha visto de primera mano cómo ciertos comportamientos docentes pueden ayudar a mejorar los resultados de los alumnos (por ejemplo, escanear y elogiar). Muchos profesores experimentados y asistentes educativos que llegaron a TLA después de enseñar en otros lugares han aprendido nuevas estrategias para la enseñanza y el aprendizaje y han expresado su agradecimiento por su propio crecimiento profesional.
¿Qué significa para TLA este enfoque de la orientación y el apoyo?
Una de las mejores maneras de ver el impacto de Skyrocket coaching en acción es observar el aprendizaje diferenciado que está sucediendo en TLA durante WIN (What I Need) Time. Este año, hemos integrado la plataforma IXL con el tiempo WIN, lo que nos permite utilizar un panel de datos en torno a las diferentes lecciones que los alumnos han completado en relación con las matemáticas, ELA, lectura correctiva, y el contenido socio-emocional. Esta integración ha mejorado aún más la capacidad de nuestros maestros para proporcionar apoyo de aprendizaje altamente dirigido para los estudiantes individuales y pequeños grupos de estudiantes que se basan en niveles similares de dominio. Como resultado, estamos empezando a ver un crecimiento positivo en nuestros alumnos. Por ejemplo, un grupo de alumnos en uno de nuestros grupos de carácter fuerte ha comenzado a desarrollar vínculos positivos entre sí y han estado más dispuestos a expresarse y a esperar con interés venir a la escuela. Otros están empezando a mostrar un crecimiento en ELA y matemáticas.
Cuidados compartidos
Michael Sonbert, un hombre sabio que también resulta ser mi entrenador (sí, yo también sigo presionándome para ser explícita y precisa en el desarrollo de mis habilidades), me dijo una vez: «El feedback es una gran manera de compartir el cuidado por alguien». Esto resonó tan profundamente en mí. Nuestro personal en TLA son líderes y estudiantes increíblemente talentosos, apasionados y centrados en los niños primero. Ellos son realmente nuestro mayor recurso y se han comprometido a empujar a sí mismos todos los días para dominar su oficio. Como comunidad escolar, vamos a seguir compartiendo el cuidado de unos a otros, asegurando que nuestros alumnos alcancen su máximo potencial.
La Dra. Kristi Cole es la Directora de Educación de The Lincoln Academy, un colegio concertado 2x independiente K4-12, en Beloit, Wisconsin.
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